αρχή: διαλόγου και αλληλεπίδρασης

Διεγείρετε τη μάθηση μέσω διαλόγου και αλληλεπίδρασης

Διάλογος και αλληλεπίδραση σημαίνει να δημιουργείται χώρος για μια ποικιλία ιδεών, προοπτικών, συναισθημάτων και τρόπων δράσης και μάθησης από αυτά, με καθοδηγούμενο και δομημένο τρόπο. Μέσω του διαλόγου και της αλληλεπίδρασης, φέρνετε την κοινωνία στην τάξη και δίνετε στους μαθητές σας την ευκαιρία να παίξουν και να μάθουν πώς να εργάζονται με αυτήν την διαφορετικότητα. Δεν θα διεγείρει μόνο ένα ζεστό και ασφαλές περιβάλλον για μάθηση για όλους, αλλά θα αυξήσει επίσης την ατομική μαθησιακή επιτυχία των μαθητών, λόγω του συνεχούς τρόπου λήψης σχολίων. Επιπλέον, επιτρέπει στους μαθητές να μαθαίνουν και να βιώνουν σκόπιμο διάλογο και η αλληλεπίδραση χτίζει μια (σχολική) κοινότητα.

Εάν επιλέξετε να εργαστείτε με κοινωνικά ζητήματα ως πλούσιο μαθησιακό περιεχόμενο, όπως σας προτείνουμε, οι μαθητές χρειάζονται ο ένας τον άλλον για να βοηθήσουν να εξερευνήσουν και να διερευνήσουν διαφορετικές οπτικές γωνίες, γνώσεις, κανόνες, αξίες, … και να εξερευνήσουν λύσεις για την αντιμετώπιση αυτών των ζητημάτων. Ο διάλογος και η αλληλεπίδραση παρέχουν έναν τρόπο για να γίνει αυτό. Επομένως, πρέπει να υποστηρίξετε τους μαθητές να ασκούν αλληλεπιδράσεις με σεβασμό, να ακούν με ενεργό τρόπο και να είναι περίεργοι για τους άλλους.

Αυτό το βίντεο διερευνά τι σημαίνει μάθηση μέσω διαλόγου και αλληλεπίδρασης και πώς μπορείτε να το εφαρμόσετε κατά τη διάρκεια των μαθημάτων σας.

Video

Κείμενο του βίντεο

Μαθησιακοί στόχοι

Οι μαθητές θα μάθουν να…

Διατυπώνουν τη δική τους σκέψη.
Ακούν ενεργά τους άλλους.
Αναζητούν πολλαπλές οπτικές γωνίες για ένα θέμα πριν αποφασίσουν.

Εντοπίζουν ομοιότητες και διαφορές στις απόψεις.
Δείχνουν ευελιξία στη διαμόρφωση γνώμης.
Κατανοούν καλύτερα τους άλλους, φανταζόμενοι πώς φαίνονται τα πράγματα από τη δική τους οπτική γωνία.
Δείχνουν ενδιαφέρον και ανοιχτό πνεύμα απέναντι στις απόψεις και τις εμπειρίες άλλων ανθρώπων.
Δείχνουν δικαιοσύνη και σεβασμό σε συνεργασία με άλλους/συνομηλίκους.

ελέγξτε τον εαυτό σας

Πώς θα εξηγούσατε αυτή την αρχή σε έναν συνάδελφό σας; Εάν είναι δυνατόν, εφαρμόστε το στην πράξη! (Θα σας υποχρεώσει να καταλήξετε στην ουσία, να είστε ακριβείς και να αντιμετωπίσετε πράγματα που παραμένουν ασαφή.) Τι θα λέγατε στον συνάδελφό σας για το πώς να δουλέψει με αυτήν την αρχή στην τάξη;

Χρησιμοποιήστε τη μέθοδο 3 – 2 – 1 Ρουτίνα Γέφυρας Σκέψης. Σημειώστε:
- 3 λέξεις ή ιδέες που παίρνετε μαζί σας
- 2 ερωτήσεις που μπορεί να έχετε σχετικά με την αρχή
- 1 σχέδιο που συνοψίζει αυτή την αρχή με μια ματιά

αναστοχαστικές ερωτήσεις

ΠΡΙΝ εφαρμογή μεθόδων εργασίας:

Τι κάνετε ήδη που διεγείρει τον διάλογο και την αλληλεπίδραση στην τάξη σας;
Πώς αισθάνεστε για τη δημιουργία (περισσότερου) χώρου για διάλογο και αλληλεπίδραση στην τάξη σας;
Ποιο θα ήταν ένα μικρό, εφικτό, αλλά σημαντικό βήμα περαιτέρω για την τόνωση του διαλόγου και της αλληλεπίδρασης με τους μαθητές σας;

ΜΕΤΑ εφαρμογή μεθόδων εργασίας:

Ποιο ήταν το αποτέλεσμα της εμπειρίας σας; (σκεφτείτε τόσο τις θετικές όσο και τις αρνητικές πτυχές)
Ποιες πτυχές της εμπειρίας σας θα θέλατε να επαναλάβετε;
Τι θα θέλατε να αλλάξετε και πώς θα το αλλάζατε;
Ποιο θα είναι το πρώτο, επόμενο βήμα σας;